Ян Чуньлэй. Формирование коммуникативной и культуроведческой компетенций китайских студентов...
Ян Чуньлэй. Формирование коммуникативной и культуроведческой компетенций китайских студентов при обучении русскому языку на основе исторического жанра русской живописи. — М.; СПб. : Нестор-История, 2023. — 196 с.
ISBN 978-5-4469-2163-8
Ян Чуньлэй окончила Московский педагогический государственный университет, сейчас работает в Чжэцзягском университете «Юэсю» (Zhejiang Yuexiu University «ZYU»), доцент, кандидат. Специальность: 13.00.02 — «теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный)».
Данная книга написана на основе кандидатской диссертации 2015 г. Количество знаков: 446661.
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты формирования коммуникативной и культуроведческой компетенций китайских студентов средствами русской живописи
1.1. Компетентностный подход в преподавании русского языка как иностранного
1.2. Психолингвистические основы формирования коммуникативной компетенции китайских студентов средствами русской живописи
1.3. Особенности восприятия и понимания произведений живописи китайскими студентами
1.4. Историческая живопись как экстралингвистический материал для формирования культуроведческой компетенции китайских студентов
Выводы по первой главе
Глава 2. Теоретические и практические предпосылки формирования коммуникативной и культуроведческой компетенций китайских студентов
2.1. Выявление предпосылок формирования коммуникативной и культуроведческой компетенций методом анализа учебников
2.2. Констатирующий эксперимент по выявлению интереса, знаний и представлений китайских студентов об истории России и русской живописи
2.3. Принципы и критерии отбора картин и текстов для использования в работе по формированию коммуникативной и культуроведческой компетенций китайских студентов
2.4. Отбор картин исторического жанра для занятий по русскому языку в китайской аудитории (поисково-констатирующий эксперимент)
Выводы по второй главе
Глава 3. Методика формирования коммуникативной и культуроведческой компетенций китайских студентов на основе русской живописи исторического жанра
3.1. Организация речевого общения средствами русской исторической живописи как фактор формирования коммуникативной и культуроведческой компетенций
3.2. Модель формирования коммуникативной и культуроведческой компетенций китайских студентов-филологов на основе исторической живописи
3.3. Характеристика программы интегративного элективного курса по развитию русской речи средствами исторической живописи (обучающий эксперимент)
3.4. Программа интегративного элективного курса «Развитие русской речи на основе исторической живописи»
3.5. Организация, содержание и ход обучающего эксперимента (апробация элективного курса «Развитие русской речи на основе исторической живописи»)
3.6. Результаты обучающего эксперимента
Заключение
Библиография
Приложение 1. Русско-китайский словарик искусствоведческих слов и словосочетаний, а также терминов и терминологических сочетаний
Приложение 2. Перечень картин исторического жанра, включенных в интегративный элективный курс «Развитие русской речи на основе исторической живописи»
Приложение 3. Дидактические материалы к отдельным занятиям интегративного элективного курса «Развитие русской речи на основе исторической живописи»
Приложение 4. Пример занятий, проводимых в рамках элективного курса
