Неизвестный С. И., «Конвергентные технологии развития методологий управления проектами»
Неизвестный С. И. Конвергентные технологии развития методологий управления проектами. — М.; СПб.: Нестор-История, 2019. — 352 с.
ISBN 978-5-4469-1661-0
В мире много разнообразных методологий управления проектной деятельностью, но нет единой, пригодной на все случаи жизни. Проблема определения оптимального металогического инструментария в управлении становится особенно актуальной в эпоху перехода к цифровому обществу. Конвергентные технологи, рассматриваемые в этой монографии, позволяют гармонически сочетать лучшие методы и средства как для эффективного управления, так и для повышения качества обретения новых компетенций менеджеров проектов, создания актуального процесса образования и воспитания специалистов в области цифровизации.
В книге дан анализ около 110 самых распространенных в мире методологий и методов управления проектами, программами и портфелями проектов, претендующих на системность. Представленные результаты исследований показывают, что практически все методологии в чем-то несовершенны, а большинство имеют системные разрывы, «белые пятна». Но когда одна методология конвергентно дополняет другую (другие), процесс управления можно реализовать без разрывов, а синергетический эффект существенно повышает эффективность человеческой деятельности.
Значительная часть исследований посвящена конвергентным методикам создания систем управления знаниями, повышения организационного и методологического потенциала предприятий бизнеса, учебных заведений, государственных учреждений.
Особое внимание в монографии уделено конвергентным технологиям развития методологий управления проектами цифровизации, разработке и внедрению информационных систем и информационной безопасности.
Монография может использоваться как учебное пособие для студентов и аспирантов вузов по специальностям «Управление», «Информационные технологии», «Наукометрия», «Педагогика».
Автор: Неизвестный Сергей Иванович
Предисловие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Благодарности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Введение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Глава 1. Обзор известных методологий в управлении проектами и анализ
их внутренних коллизий и разрывов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
1.1. Основные определения, принятые в данной работе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
1.2. Постановка задачи и концепция исследования. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
1.3. Анализ системных параметров методологии управления проектами . . . . . . . 23
1.4. Обзор известных методологий управления проектами . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
1.5. Конвергентные технологии в разработке фрактальной модели
диагностики организационных болезней
в управлении проектами. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
1.6. Структурный анализ методологий как инструмент конвергенции. . . . . . . . . . 60
1.7. Гипотетически полная конвергентная модель методологии УППиПП . . . . . 61
1.8. Критерии системной полноты методологии управления проектами. . . . . . . . 64
Глава 2. Механизмы конвергенции как инструменты развития методологий
управления проектами. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
2.1. Структура и классификация механизмов конвергенции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
2.2. Модель генома методологий управления портфелями, программами
и проектами. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
2.3. Конвергентные технологии в определении генетического инварианта
активных систем в управлении проектами с высокой неопределенностью. . 79
2.4. Концептуальная модель механизмов конвергенции и специфика ее
применения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
2.5. Критерии результативности использования методологий, разработанных
с применением механизмов конвергенции. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
2.6. Математическая модель оптимизации методологий на основе
конвергенции. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Глава 3. Гармонизация областей управления проектами с применением
механизмов конвергенции методологий. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .105
3.1. Конвергенция в управлении целеполаганием, ценностями и ожиданиями
стейкхолдеров. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .108
3.2. Конвергенция в управлении интеграцией
в проектной деятельности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .117
3.3. Конвергенция в управлении содержанием
и изменениями проектов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .118
3.4. Конвергенция управления стоимостью проекта. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .124
3.5. Конвергенция в тайм-менеджменте. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .124
3.6. Конвергенция в ресурс-менеджменте. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .129
3.7. Конвергенция в управлении поставками и контрактами. . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
3.8. Конвергенция управления качеством продукта
и качеством управления проектом. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .133
3.9. Конвергенция в управлении взаимодействием и информацией. . . . . . . . . . .134
3.10. Конвергенция в риск-менеджменте. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .136
Глава 4. Синергетические индикаторы результативности гармонизации
управления проектами с применением механизмов конвергенции
методологий. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .143
4.1. Эргономика системного управления
и конвергенция методологий. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .143
4.2. Динамика применения механизмов конвергенции в жизненном цикле
портфеля, программы, проекта. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .148
4.3. Динамика применения механизмов конвергенции в жизненном цикле
предприятия. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
4.4. Механизмы конвергенции методологий УП на разных уровнях зрелости
системы управления проектами предприятия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .158
4.5. Гармонизация планируемой («искусственной») и стихийной
(«естественной») конвергенций методологий УП. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .166
4.6. Синергетические аспекты конвергенции науки, искусства и технологий
в управлении проектами. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .168
4.7. Анализ результатов использования разных методов в разработке
и внедрении корпоративных систем управления проектами. . . . . . . . . . . . . .171
Глава 5. Системные следствия гармонизации управления проектами
с применением механизмов конвергенции методологий. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .175
5.1. Гармонизация управления проектами
с применением механизмов конвергенции методологий
и междисциплинарный подход . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .175
5.2. Практическое применение конвергенции методологий управления
проектами в системе профессионального образования в области
управления проектами. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .177
5.3. Новая концепция обучения в проектном менеджменте:
от функционального обучения к ролевому — результат применения
конвергенции методологий УППиПП. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .179
5.4. Новая парадигма требований к компетентности специалистов
в управлении проектами. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .187
5.5. Применение конвергентных технологий в управлении научными
проектами. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .209
5.6. Конвергентные технологии в управлении проектами цифровой
экономики. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .225
5.7. Применение механизмов конвергенции методологий в формировании
и гармонизации ментального пространства участников проектной
деятельности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .233
5.8. Применение механизмов конвергенции методологий в процессах
адаптации личности в проектной команде . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .239
5.9. Влияние конвергентных технологий на концепцию и архитектуру
информационных систем управления проектами. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .244
5.10. Возможное влияние гармонизации управления проектами
с применением механизмов конвергенции методологий на будущее
дисциплины «Управление проектами» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .248
Глава 6. Примеры практического применения механизмов конвергенции
методологий управления проектами. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .257
6.1. Применение механизмов конвергенции методологий при разработке
и внедрении системы управления проектами ИТ-блока ОАО «Сбербанк
России». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .257
6.2. Применение механизмов конвергенции методологий при
разработке и внедрении системы управления проектами Проектно-
конструкторского технологического бюро ОАО «Российские железные
дороги». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .261
6.3. Применение конвергенции методологий УП
при разработке и реализации программ обучения,
учебно-методических материалов
по дисциплинам управления проектами в Академии АйТи. . . . . . . . . . . . . . .264
6.4. Применение механизмов конвергенции методологий при разработке
и внедрении системы управления проектами блока «Разведка и Добыча»
ОАО «ТНК-ВР Менеджмент» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .271
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .278
Литература. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .282
Приложение 1. Фрагмент ГПММ. Декомпозиция общесистемных элементов
методологий УППиПП . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .295
Приложение 2. Конвергентный подход в процессе формирования
профессионалов в УППиПП и гармонизация системы их подготовки. . . . . . . . .309
Приложение 3. Пример системы управления компетентностью персонала
и системы управления знаниями в УППиПП предприятия, разработанных
с применением конвергентного подхода. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .321
Формирование системы знаний предприятия в управлении проектами. . . . . . .322
Приложение 4. Концепция Школы управления проектами, учебно-методические
материалы, разработанные и внедренные автором в учебно-методический
процесс Академии АйТи на основе применения конвергенции . . . . . . . . . . . . . . .327
Приложение 5. Гармонизация управления проектами с применением
конвергентных технологий в балансировке профессиональных ценностей
менеджера проектов. Влияние на соотношение IQ и EQ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .338
Об авторе. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .351
