Неизвестный С. И., «Конвергентные технологии развития методологий управления проектами»
Неизвестный С. И., «Конвергентные технологии развития методологий управления проектами»
350 руб.
600 руб.
Быстрый заказ

Неизвестный С. И., «Конвергентные технологии развития методологий управления проектами»

350 руб.
600 руб.
В наличии
Под заказ
Быстрый заказ

Неизвестный С. И. Конвергентные технологии развития методологий управления проектами. — М.; СПб.: Нестор-История, 2019. — 352 с.

ISBN 978-5-4469-1661-0

В мире много разнообразных методологий управления проектной деятельностью, но нет единой, пригодной на все случаи жизни. Проблема определения оптимального металогического инструментария в управлении становится особенно актуальной в эпоху перехода к цифровому обществу. Конвергентные технологи, рассматриваемые в этой монографии, позволяют гармонически сочетать лучшие методы и средства как для эффективного управления, так и для повышения качества обретения новых компетенций менеджеров проектов, создания актуального процесса образования и воспитания специалистов в области цифровизации.

В книге дан анализ около 110 самых распространенных в мире методологий и методов управления проектами, программами и портфелями проектов, претендующих на системность. Представленные результаты исследований показывают, что практически все методологии в чем-то несовершенны, а большинство имеют системные разрывы, «белые пятна». Но когда одна методология конвергентно дополняет другую (другие), процесс управления можно реализовать без разрывов, а синергетический эффект существенно повышает эффективность человеческой деятельности.

Значительная часть исследований посвящена конвергентным методикам создания систем управления знаниями, повышения организационного и методологического потенциала предприятий бизнеса, учебных заведений, государственных учреждений.

Особое внимание в монографии уделено конвергентным технологиям развития методологий управления проектами цифровизации, разработке и внедрению информационных систем и информационной безопасности.

Монография может использоваться как учебное пособие для студентов и аспирантов вузов по специальностям «Управление», «Информационные технологии», «Наукометрия», «Педагогика».

Автор: Неизвестный Сергей Иванович

Предисловие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Благодарности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Введение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Глава 1. Обзор известных методологий в управлении проектами и анализ

их внутренних коллизий и разрывов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

1.1. Основные определения, принятые в данной работе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

1.2. Постановка задачи и концепция исследования. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

1.3. Анализ системных параметров методологии управления проектами . . . . . . . 23

1.4. Обзор известных методологий управления проектами . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

1.5. Конвергентные технологии в разработке фрактальной модели

диагностики организационных болезней

в управлении проектами. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

1.6. Структурный анализ методологий как инструмент конвергенции. . . . . . . . . . 60

1.7. Гипотетически полная конвергентная модель методологии УППиПП . . . . . 61

1.8. Критерии системной полноты методологии управления проектами. . . . . . . . 64

Глава 2. Механизмы конвергенции как инструменты развития методологий

управления проектами. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

2.1. Структура и классификация механизмов конвергенции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

2.2. Модель генома методологий управления портфелями, программами

и проектами. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73

2.3. Конвергентные технологии в определении генетического инварианта

активных систем в управлении проектами с высокой неопределенностью. . 79

2.4. Концептуальная модель механизмов конвергенции и специфика ее

применения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93

2.5. Критерии результативности использования методологий, разработанных

с применением механизмов конвергенции. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96

2.6. Математическая модель оптимизации методологий на основе

конвергенции. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100

Глава 3. Гармонизация областей управления проектами с применением

механизмов конвергенции методологий. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .105

3.1. Конвергенция в управлении целеполаганием, ценностями и ожиданиями

стейкхолдеров. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .108

3.2. Конвергенция в управлении интеграцией

в проектной деятельности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .117

3.3. Конвергенция в управлении содержанием

и изменениями проектов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .118

3.4. Конвергенция управления стоимостью проекта. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .124

3.5. Конвергенция в тайм-менеджменте. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .124

3.6. Конвергенция в ресурс-менеджменте. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .129

3.7. Конвергенция в управлении поставками и контрактами. . . . . . . . . . . . . . . . . . 130

3.8. Конвергенция управления качеством продукта

и качеством управления проектом. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .133

3.9. Конвергенция в управлении взаимодействием и информацией. . . . . . . . . . .134

3.10. Конвергенция в риск-менеджменте. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .136

Глава 4. Синергетические индикаторы результативности гармонизации

управления проектами с применением механизмов конвергенции

методологий. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .143

4.1. Эргономика системного управления

и конвергенция методологий. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .143

4.2. Динамика применения механизмов конвергенции в жизненном цикле

портфеля, программы, проекта. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .148

4.3. Динамика применения механизмов конвергенции в жизненном цикле

предприятия. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155

4.4. Механизмы конвергенции методологий УП на разных уровнях зрелости

системы управления проектами предприятия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .158

4.5. Гармонизация планируемой («искусственной») и стихийной

(«естественной») конвергенций методологий УП. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .166

4.6. Синергетические аспекты конвергенции науки, искусства и технологий

в управлении проектами. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .168

4.7. Анализ результатов использования разных методов в разработке

и внедрении корпоративных систем управления проектами. . . . . . . . . . . . . .171

Глава 5. Системные следствия гармонизации управления проектами

с применением механизмов конвергенции методологий. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .175

5.1. Гармонизация управления проектами

с применением механизмов конвергенции методологий

и междисциплинарный подход . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .175

5.2. Практическое применение конвергенции методологий управления

проектами в системе профессионального образования в области

управления проектами. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .177

5.3. Новая концепция обучения в проектном менеджменте:

от функционального обучения к ролевому — результат применения

конвергенции методологий УППиПП. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .179

5.4. Новая парадигма требований к компетентности специалистов

в управлении проектами. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .187

5.5. Применение конвергентных технологий в управлении научными

проектами. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .209

5.6. Конвергентные технологии в управлении проектами цифровой

экономики. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .225

5.7. Применение механизмов конвергенции методологий в формировании

и гармонизации ментального пространства участников проектной

деятельности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .233

5.8. Применение механизмов конвергенции методологий в процессах

адаптации личности в проектной команде . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .239

5.9. Влияние конвергентных технологий на концепцию и архитектуру

информационных систем управления проектами. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .244

5.10. Возможное влияние гармонизации управления проектами

с применением механизмов конвергенции методологий на будущее

дисциплины «Управление проектами» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .248

Глава 6. Примеры практического применения механизмов конвергенции

методологий управления проектами. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .257

6.1. Применение механизмов конвергенции методологий при разработке

и внедрении системы управления проектами ИТ-блока ОАО «Сбербанк

России». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .257

6.2. Применение механизмов конвергенции методологий при

разработке и внедрении системы управления проектами Проектно-

конструкторского технологического бюро ОАО «Российские железные

дороги». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .261

6.3. Применение конвергенции методологий УП

при разработке и реализации программ обучения,

учебно-методических материалов

по дисциплинам управления проектами в Академии АйТи. . . . . . . . . . . . . . .264

6.4. Применение механизмов конвергенции методологий при разработке

и внедрении системы управления проектами блока «Разведка и Добыча»

ОАО «ТНК-ВР Менеджмент» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .271

Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .278

Литература. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .282

Приложение 1. Фрагмент ГПММ. Декомпозиция общесистемных элементов

методологий УППиПП . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .295

Приложение 2. Конвергентный подход в процессе формирования

профессионалов в УППиПП и гармонизация системы их подготовки. . . . . . . . .309

Приложение 3. Пример системы управления компетентностью персонала

и системы управления знаниями в УППиПП предприятия, разработанных

с применением конвергентного подхода. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .321

Формирование системы знаний предприятия в управлении проектами. . . . . . .322

Приложение 4. Концепция Школы управления проектами, учебно-методические

материалы, разработанные и внедренные автором в учебно-методический

процесс Академии АйТи на основе применения конвергенции . . . . . . . . . . . . . . .327

Приложение 5. Гармонизация управления проектами с применением

конвергентных технологий в балансировке профессиональных ценностей

менеджера проектов. Влияние на соотношение IQ и EQ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .338

Об авторе. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .351