Баева И.А., Волкова Е.Н., Лактионова Е.Б., «Психологическая безопасность образовательной среды: развитие личности». Электронная версия
Электронная версия в формате pdf
Баева И.А., Волкова Е.Н., Лактионова Е.Б. Психологическая безопасность образовательной среды: развитие личности / Под ред. И.А. Баевой. М.: Изд-во «Нестор-история, 2011, 272 с.
ISBN 978-5-98187-638-7
В монографии рассмотрены общепсихологические теоретические основы для установления взаимовлияния психологического качества образовательной среды и характеристик личностного развития включенных в нее субъектов. Основная задача авторов заключалась в том, чтобы показать возможности общепсихологического знания для решения психологических проблем образовательной практики, поскольку в опоре на современные достижения психологической науки кроется резерв повышения качества образования. В работе приведены основания для концептуализации нового направления исследований — психологии безопасности.
Наиболее полно психологические аспекты безопасности в теоретическом и практическом ракурсе разработаны в образовании, создана и прошла практическую апробацию концепция психологической безопасности образовательной среды.
Данная книга является продолжением осмысления теоретических основ и практического применения результатов, полученных ранее, прежде всего, в аспекте взаимосвязи психологической безопасности образовательной среды и личностного развития ее участников.
Монография предназначена для психологов и специалистов, работающих в системе образования, она может быть полезна аспирантам, магистрантам, студентам психолого-педагогических факультетов.
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА И РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
1.1. Психологическая сущность личности
1.2. Общепсихологические категории в образовательной практике
Категории «субъект» и «субъектность»
Категории «общение» и «взаимодействие»
1.3. Характеристика образовательной среды как условие развития личности ребенка
Генезис понятия «образовательная среда»
Психолого-педагогические характеристики образовательной среды
Типы и структура образовательной среды
Взаимосвязь развития личности и характеристик образовательной среды
1.4. Социальная ситуация развития личности в образовательной среде
Глава 2. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ КАК ХАРАКТЕРИСТИКА СРЕДЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩАЯ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
2.1. Категории «безопасность» и «защищенность» и их психологическая характеристика
2.2. Психологическая безопасность: сущность и содержание
2.3. Психология безопасности: структура и задачи
2.4. Психологическая безопасность личности
Сопротивляемость и устойчивость человека как показатели психологической безопасности личности
Феномен сопротивляемости в зарубежной психологии
Глава 3. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ И ХАРАКТЕР ОБЩЕНИЯ ЕЕ УЧАСТНИКОВ
3.1. Психологические риски в образовательной среде
3.2. Психологическая безопасность образовательной среды: функции, механизмы и принципы ее создания
3.3. Критерии психологической безопасности образовательной среды: референтность, удовлетворенность, защищенность
3.4. Межличностное взаимодействие, педагогическое общение и психологическая безопасность образовательной среды
Глава 4. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ НАСИЛИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ
4.1. Насилие в образовательной практике: общие понятия, виды и формы насилия
4.2. Источники и причины насилия в образовании
4.3. Влияние психологического насилия на развитие личности ребенка
4.4. Профессиональные и личностные качества педагога как фактор психологического насилия
4.5. Уровень психологического насилия во взаимодействии как показатель психологической безопасности образовательной среды и личности учащихся
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
