Санкт-Петербург: +7 (812) 235 15 86, nestor_historia@list.ru
Москва: +7 (499) 755 96 25, nestor_history_moscow@bk.ru

Нет в наличии

0
 

646

Развитие России: сегодня и завтра. ISBN 978-5-4469-0210-1

Автор
Кудрявцев А. С., Кудрявцева Е. С.
Количество страниц
116
Дата публикации
22.01.2014

Кудрявцев А. С., Кудрявцева Е. С.
Развитие России: сегодня и завтра. Применение теории грамотного мышления / под общ. ред. И. С. Мишко. — СПб., 2014. — 116 с.

Впервые, используя теорию грамотного мышления, появилась возможность не просто пофантазировать о будущем, а научно обоснованно заглянуть в наше завтра. И опорой для этого «результата» служит уже достигнутое. «Объектом» же мысли является исторически сложившийся процесс развития. «Действием» является трудовая и творческая деятельность каждого ныне живущего россиянина. Остановка за одним – воплощением предлагаемой методики властью и бизнесом.Историческое наследие сделало для России проблему инновационной политики крайне актуальной. Однако, сегодня в связи с поверхностным взглядом на процесс развития ее можно оценить словом «рассуждения». Настоящая работа делает попытку не только придать проблеме научный характер, но и сопоставить «сегодняшний» подход к ней с желаемым «завтра». Проблемным оказывается соотношение ролей государства и рынка. Предлагается его регулировать через устанавливаемую величину предельной рентабельности.Не являясь учениками без времени почившей Натальи Петровны Бехтеревой, авторы восхищаются ее трудами в познании процесса творчества и, хотя подходят к нему «с другого бока», считают своим долгом следовать ее девизу «PER ASPERA AD ASTRA» («через тернии – к звездам»).

Содержание

СОДЕРЖАНИЕ
Вступление . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Часть 1. Сегодняшнее развитие России . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1. Выбор механизма развития. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
2. Состояние процесса существования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
3. Состояние процесса развития . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Часть 2. Потенциал развития . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
1. Действующие интересы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
2. Интересы мещанина . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
3. Интересы интеллигента . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
4. Интересы бизнесмена . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
5. Интересы ученого . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Часть 3. Завтрашнее развитие России . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
1. Эмоциональный сюжет развития . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
2. Параметры процесса развития. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
3. Политическая система . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
4. Стратегическая система . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
5. Тактическая система . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
6. Оперативная система . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Часть 4. Процесс развития в жизни человека . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
1. Трудовая деятельность . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
2. Нетрудовая деятельность . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
3. Государственное и коммерческое обслуживание . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Часть 5. Перспективы процессов развития . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
1. Широкий фронт развития . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
2. Ориентиры процессов развития. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Приложение. Примеры применения теории грамотного мышления. . . . . . . . . . . . . . . 66
«Патриарх объединяет науку и религию» — ответ за светской властью . . . . . . . . . . 67
Судьба мира — в сомнительных руках! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
«Не вся власть — советам» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Существование Всевышнего признается наукой . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Модернизация: проблема — Власти? Бизнеса? Инициативных комиссаров? . . . . . . . 69
Одни и те же «грабли» Американских и Советских действий в Афганистане . . . . . . . 70
«Раскрыт смысл идеала Святой Руси» («Известия» № 138, 29.07.10). . . . . . . . . . . . . 71
Карикатура вместо «картины маслом» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Жизнь подталкивает власть к возрастному созреванию —
переходу на творческие уровни восприятия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Межгосударственная помощь или государственное ограбление
с использованием резервной валюты . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
От классовой структуры общества — к проблеме «отцов и детей» . . . . . . . . . . . . . 74
Трудная дорога признания даже потребности творчества . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Человек сам себя страхует от текущей подлости . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Расслоение общества требует от власти применения
различных мер принуждения и наказания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Моральная ответственность — необходимое дополнение
к должностным обязанностям . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
Роль и место в системе власти «западной» и «русской» демократии. . . . . . . . . . . . . 79
Опять те же «советские грабли» — при организации экономики Дагестана . . . . . . . . 80

Подъем творческих усилий для исправления ситуации или животный психоз . . . . . .80

Признание существования Бога — потребность не религии, а уровня развития . . . . .81
Модернизация страны — каприз руководства или веление Природы . . . . . . . . . . .82
Кто российскую науку представляет, и кто кормится за ее счет . . . . . . . . . . . . . . .83
Если украл, умей делиться! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .83
Вопросу «Кем быть?» предшествует ответ на вопрос «Каким быть?» . . . . . . . . . . . .84
Модернизация власти без политической перестройки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .84
Последствие глупых решений, принятых руководителями государств . . . . . . . . . . .85
«Ток-шоу для думающих людей» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .86
Борьба с коррупцией — кормушка для СМИ или политика государства? . . . . . . . . .86
Что значит командная игра?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .87
Подсчет электоральной базы для решения судьбы инноваций. . . . . . . . . . . . . . . .88
Дорого стоящий воспитательный саботаж со стороны власти . . . . . . . . . . . . . . . .89
Как чиновники создают «при власти» гражданское общество . . . . . . . . . . . . . . . .90
Ошибка предсказателей погоды — в ошибочной методике предсказания . . . . . . . . .91
Цель и цена обратной связи с властью . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .92
Обучение должно исходить из потребностей воспитания человека. . . . . . . . . . . . .92
Стандарты демократии и эффективность государства. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .93
Потенциал бизнеса ограничивается человеческой жадностью . . . . . . . . . . . . . . . .94
Отсутствие системы в работе чиновников наносит урон развитию общества . . . . . .95
Теория Дарвина для России . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .96
Неграмотность ФАС порождает рост цен . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .96
Порядок в экономике может обеспечить только государство . . . . . . . . . . . . . . . .97
Словесная эквилибристика об инновационной деятельности . . . . . . . . . . . . . . . .98
Когда будем исправлять ошибки предков? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .98
Завтра рождается сегодня . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .99
Восточная хитрость — это и есть творчество . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Не бессовестность бизнеса, а глупость чиновников . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Политики ищут … соринку в чужом глазу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
Международный форум в Ярославле — диалог глухих . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
Жонглировать правом не значит добиваться справедливости . . . . . . . . . . . . . . . 102
Гражданское общество России начинает просыпаться. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
Гуманитарии ищут причины «разрухи в головах» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
Триумф творчества — путь государства к гармоничному развитию . . . . . . . . . . . 104
Учиться! Учиться! Учиться! Но … чему? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
«Ручное управление» в экономике — признак безответственности Госдумы . . . . . . 106
Страхование неотделимо от бизнеса и демократии. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
«Музейщики или священнослужители должны отвечать
за присмотр за реликвиями» — проявление неграмотности коммунистов . . . . . . . 107
Российская политическая элита готова торговать демократией . . . . . . . . . . . . . . 108
Демократия совместима с интересами, но не с законами и правилами . . . . . . . . . . 109
В «Валдае» бушевали стихийные бури. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
В России никто не обязан заботится о простом человеке . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
«Мы все учились понемногу — чему-нибудь и как-нибудь» . . . . . . . . . . . . . . . . 110
Наукообразие не менее опасно, чем коррупция . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
Игрушечная мозаика для демократии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
Массовая культура нуждается в няньках . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
Консерватизм… Нет — глупость! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
Ошибка физиков стоит им доверия со стороны общества . . . . . . . . . . . . . . . . . 115

Cookies помогают нам улучшить наш веб-сайт и подбирать информацию, подходящую конкретно вам.
Используя этот веб-сайт, вы соглашаетесь с тем, что мы используем coockies. Если вы не согласны - покиньте этот веб-сайт

Подробнее о cookies можно прочитать здесь