По вопросам, связанным с покупкой книг, звоните: +7 (965) 048 04 28
или пишите на адрес booknestor@gmail.com
По вопросам, связанным с изданием книги, звоните:
+7 (812) 235 15 86 (Санкт-Петербург) или +7 (495) 769-82-46 (Москва)

В наличии

500
 

1561

Хуан Чжунцзин Китайский путь развития фундаментального образования ISBN 978-5-4469-1693-1

Автор
Хуан Чжунцзин
Дата публикации.
24.04.2020
Количество страниц
576

Иллюстрации

Хуан Чжунцзин Китайский путь развития фундаментального образования / пер. с кит. Ван Юе и др. — СПб. : Нестор-История 2020. — 576 с.
ISBN 978-5-4469-1693-1

Какой путь прошло развитие фундаментального образования в Китае? Какой опыт накопил Китай в сфере образования? Что служит стимулом в дальнейшей эволюции китайского образования? Каковы тенденции его развития?
В этой книге вы найдете ответы на все эти и многие другие вопросы.

Оглавление

Введение
I. Предпосылки и значение исследования
II. Определение главных понятий
III. Исследуемая проблема и методы исследования
IV. Содержание исследования
V. Обзор литературы

Первая часть. Поиск истоков теории

Глава 1. Глобальное видение пути развития фундаментального образования
I. Глобальное видение пути развития фундаментального образования
II. Общие черты и отличия путей развития фундаментального образования
III. Анализ факторов, повлиявших на пути развития фундаментального образования

Глава 2. Исследовательская парадигма пути развития фундаментального образования
I. Современная парадигма
II. Парадигма глобализации

Глава 3. Рамки анализа пути развития фундаментального образования Китая
I. Политические особенности развития фундаментального образования Китая
II. Переходные особенности развития фундаментального образования
III. Трехмерные рамки анализа развития фундаментального образования Китая

Вторая часть. Поиск пульса истории

Глава 4. Глобальное — локальное: направляемый политическим курсом путь
I. Поиск пути от внедрения заимствований к китайской специфике
II. От китайской специфики к выходу во внешний мир
III. Влияние китайского образования на мировое сообщество
IV. Китайский путь «глобализации-локализации»

Глава 5. Централизация — децентрализация: путь правительственного управления
I. От централизации к децентрализации: траектория преобразований и развития межправительственных отношений
II. От подчиненности к независимости: процесс эволюции отношений между правительством и школами
III. От однообразия к плюрализму: тенденции развития отношений между правительством и обществом
IV. Китайский опыт трансформации образовательных функций правительства

Глава 6. Теория — практика: путь школьных преобразований
I. От связи с практикой к переходу к практике
II. От построения теории, обращенной к практике, к построению теории практиком
III. От взаимной независимости к двунаправленному строительству
IV. Китайский метод, объединяющий образовательную теорию и практику

Третья часть. Поиск пути развития регионального образования на практике

Глава 7. Справедливый путь развития фундаментального образования
I. Историческая ретроспектива развития справедливого фундаментального образования в Китае
II. Реальное положение и проблемы справедливого образования в Китае
III. Путь решения проблемы неравенства в образовании 
IV. Анализ примера: поиск и реализация интегрированной организации обучения в городе Ханчжоу
V. Обобщение опыта и виды на будущее

Глава 8. Путь качественного развития фундаментального образования
I. От внимания к оценке знаний к вниманию к оценке подготовленности
II. От оценки познавательных способностей к оценке «непознавательных способностей»
III. Переход от оценки «мышления низшего порядка» к оценке «мышления высшего порядка»
IV. Переход от традиционных бумажных тестов к электронному оцениванию
V. Рекомендации для дальнейших действий

Глава 9. Общий путь развития фундаментального образования
I. Субъект реформ образования: постепенное развитие от руководства правительства к участию множества сторон — правительства, школ, общества
II. Функции образования: переход от служения развитию экономики и общества к созданию удовлетворяющего население образования
III. Пути реформ образования: от одностороннего продвижения к комплексному совместному развитию

Четвертая часть. Школьные пути поиска практики

Глава 10. Путь самостоятельных поисков школьного развития
I. Как повысить уровень преподавания в слабых школах: появление «Успешного образования»
II. Распространение, изменение, инновации: развитие «Успешного образования»
III. Внимание к стандартизации, поощрение индивидуальности: особенности практики «Успешного образования»
IV. «Успешное образование» отражает опыт школ при самостоятельном поиске пути своего развития

Глава 11. Путь школьного развития под руководством специалистов
I. Личная ответственность за продвижение реформ: показательный эксперимент под руководством правительства
II. Ориентация на самообновление: системные реформы на фоне исследования «Новое фундаментальное образование»
III. Организация обучения с одной школой и несколькими кампусами: комплексная трансформация, стержнем которой является «Новое фундаментальное образование»
IV. Поиск диалога на более высоком уровне: проба «Образования для международного понимания»
V. Обобщение опыта развития школы под руководством специалистов

Глава 12. Путь слияния китайского и западного в развитии школы
I. Почему был выбран интернациональный путь организации обучения?
II. Как идти по пути интернационализированной организации обучения?
III. Каким образом поддерживать путь организации обучения со слиянием китайской и западной культур?
IV. Обобщение опыта в организации обучения на пути объединения китайской и западной культур

Пятая часть. Взгляд в будущее.

Глава 13. Тенденции развития будущего фундаментального образования
I. Что такое безальтернативность школьного образования?
II. Какие знания являются самыми ценными для учеников?
III. Как трансформировалась роль учителя?

Глава 14. Будущие перспективы фундаментального образования Китая
I. Научиться смотреть на образование с глобальной точки зрения
II. Отношения с другими
III. Связь между преемственностью и инновациями
IV. Будущий путь: тактика «трех главных моментов»

Литература на китайском языке
Литература на иностранных языках
Послесловие

327

Cookies помогают нам улучшить наш веб-сайт и подбирать информацию, подходящую конкретно вам.
Используя этот веб-сайт, вы соглашаетесь с тем, что мы используем coockies. Если вы не согласны - покиньте этот веб-сайт

Подробнее о cookies можно прочитать здесь