Сурнина Т. В. Оздоровительная школа-интернат как воспитательная организация: Монография. / Т.В. Сурнина. – М: МСЭИ, 2014. – 204 с. Современный этап развития педагогической науки характеризуется устойчивым интересом к изучению социально-педагогических факторов, влияющих на социальное воспитание и развитие личности. Социально-педагогический подход позволяет рассмотреть оздоро

Турбовской Я. С.Вторгаясь в жизнь: позиция педагога (2005–2015). — М.; СПб., 2015. — 320 с. ISBN 978-5-44690-672-7 Книга «Вторгаясь в жизнь: позиция педагога» — результат многолетнего стремления известного педагога-исследователя Якова Семёновича Турбовского с научных позиций решать исторически актуальную совокупность фундаментальных проблем и отвечать на ряд суд

Организация внутренней педагогической экспертизы образовательных услуг в вузе: монография / Л. Э. Агасандян, А. А. Верный, В. Д. Иванов, А. В. Кудряшов, Т. В. Сурнина, В. Ф. Хозов; под ред. А. В. Кудряшова. — СПб. : Нестор-История, 2016. — 164 с.В монографии предлагается систематическое изучение проблемы педагогической экспертизы образовательных услуг в вузе. Теоретико-методологическая

Организация раннего выявления суицидального риска и предупреждение суицидального поведения у граждан в военных комиссариатах, у военнослужащих в воинских частях и учреждениях, у комбатантов, ветеранов подразделений особого риска, ликвидаторов последствий на чернобыльской АЭС. — СПб., 2015. — 72 с.Методические рекомендации предназначены для врачей (фельдшеров), психологов, групп професс

Юные за возрождение Петергофа: сборник работ победителей крае­ведческих чтений. — СПб. : Нестор-История, 2015. — 328 с. Сборник работ юных исследователей , победителей и призеров районных краеведческих чтений Дома детского творчества Петродворцового района 2014—2015 годов. Издано на средства и по заказу муниципального образования город Петергоф

Содержание образования в начальной школе: система ценностей: сб. научных трудов / под ред. Н. Ф. Виноградовой. — М.; СПб. : Нестор-История, 2011. — 136 с.Научные статьи раскрывают аксиологические (ценностные) аспекты начального образования на современном этапе развития первого звена школы. Обосновываются принципы отбора содержания учебных курсов в начальной школе с учетом приоритетных