Cookies помогают нам улучшить наш веб-сайт и подбирать информацию, подходящую конкретно вам.
Используя этот веб-сайт, вы соглашаетесь с тем, что мы используем coockies. Если вы не согласны - покиньте этот веб-сайт

Подробнее о cookies можно прочитать здесь

 

Санкт-Петербург: +7 (812) 235 15 86, nestor_historia@list.ru
Москва: +7 (499) 755 96 25, nestor_history_moscow@bk.ru
 

Арт: 910

Нет в наличии

0 р.

Оздоровительная школа-интернат как воспитательная организация: Монография.

Автор
Сурнина Т. В.
Главный редактор
Рецензенты: В. М. Басова, О. О. Киселева
Дата публикации
26.08.2014
Количество страниц
204

 

Сурнина Т. В.

Оздоровительная школа-интернат как воспитательная организация: Монография. / Т.В. Сурнина. – М: МСЭИ, 2014. – 204 с.

Современный этап развития педагогической науки характеризуется устойчивым интересом к изучению социально-педагогических факторов, влияющих на социальное воспитание и развитие личности.

Социально-педагогический подход позволяет рассмотреть оздоровительную школу-интернат как воспитательную организацию, что становится актуальным в современных условиях, поскольку это учреждение ежегодно осуществляет социальное воспитание значительного числа длительно болеющих детей.

В монографии отражены актуальные вопросы социального воспитания длительно болеющих детей в условиях санаторных школ-интернатов, позволяющие читателю рассмотреть условия эффективности реализации воспитательных функций оздоровительной школой-интернатом.
В качестве одного из условий эффективности реализации воспитательных функций оздоровительной школой-интернатом рассматривается индивидуальная помощь.
Монография адресована преподавателям вузов, работникам и руководителям оздоровительных образовательных учреждений, специалистам системы повышения квалификации работников образования.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………….……….... 4

Глава I. Теоретические основы исследования оздоровительной школы-интерната как воспитательной организации

1.1 История и современное состояние системы оздоровительных

образовательных учреждений санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении…………………………….. 9

1.2 Оздоровительное детское учреждение как объект научного исследования ……….……… 43

Глава II. Воспитательные возможности оздоровительной школы-интерната

2.1 Организация жизнедеятельности и взаимодействия воспитанников в санаторной школе-интернате …………… 76

2.2 Организация быта в санаторной школе-интернате ……..….…... 92

2.3 Образование в санаторной школе-интернате …………....……. 120

2.4 Индивидуальная помощь воспитанникам в оздоровительной школе-интернате ………… 151

2.5 Условия эффективности реализации воспитательных функций оздоровительной школой-интернатом ……… 172

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………………... 179

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ …………………………………………………. 184