Cookies помогают нам улучшить наш веб-сайт и подбирать информацию, подходящую конкретно вам.
Используя этот веб-сайт, вы соглашаетесь с тем, что мы используем coockies. Если вы не согласны - покиньте этот веб-сайт

Подробнее о cookies можно прочитать здесь

 

Санкт-Петербург: +7 (812) 235 15 86, nestor_historia@list.ru
Москва: +7 (499) 755 96 25, nestor_history_moscow@bk.ru
 

Арт: 1192

Нет в наличии

0 р.

Содержание образования в начальной школе как средство приобщения младших школьников к культурному опыту человечества: монография. ISBN 978-5-98187-888-6

Главный редактор
Научный редактор: М. Ф. Виноградовой
Количество страниц
236
Дата публикации
05.12.2011
Коллектив авторов
Виноградова Н. Ф., Андреева И. Г., Евдокимова А. О., Калинова Г. С., Кочурова Е. Э., Кузнецова М. И., Романова В. Ю., Рыдзе О. А., Рудницкая В. Н., Самкова В. А., Юдачева Т. В.

Содержание

Введение 5
Раздел I
Источники формирования содержания начального образования
1.1. Отражение в содержании обучения младших школьников
русскому языку культурного опыта человечества
(В. Ю. Романова) 8
1.2. Логико-математическая составляющая содержания
математического образования как средство приобщения
младшего школьника к культурному опыту человечества
(В. Н. Рудницкая) 21
1.3. Геометрическая составляющая содержания начального
курса математики как средство приобщения младшего школьника
к культурному опыту человечества (Т. В. Юдачева) 47
1.4. Естественнонаучное образование в начальной школе
(Г. С. Калинова) 64
1.5. Интеграция естественнонаучного и обществоведческого
образования как источник приобщения младшего школьника
к культурному опыту человечества (В. А. Самкова) 76
1.6. Знания о здоровом образе жизни как элемент
культурного опыта человечества (И. Г. Андреева) 94
Раздел II
Характеристика универсальных культурологических умений
как элемента содержания начального образования
2.1. Универсальные культурологические умения как элемент
содержания начального образования (Н. Ф. Виноградова) 101
2.2. Характеристика универсальных культурологических
умений лингвистического характера (А. О. Евдокимова) 114
2.3. Умение работать с математической информацией
в системе универсальных культурологических умений
(О. А. Рыдзе) 124


2.4. Алгоритмизация действий как универсальное
культурологическое умение младшего школьника
(Е. Э. Кочурова) 136
Раздел III
Проблема диагностики универсальных
культурологических умений
3.1. Диагностика культуры речи как универсального
культурологического умения (А. О. Евдокимова) 149
3.2. Диагностика готовности к овладению процессом чтения
(М. И. Кузнецова) 157
3.3. Диагностика осознанности чтения младшего школьника
как универсального культурологического умения
(М. И. Кузнецова) 159
3.4. Диагностика умений младшего школьника работать
с математической информацией (О. А. Рыдзе) 192
3.5. Диагностика умения младшего школьника
алгоритмизировать действия (на материале математики)
(Е. Э. Кочурова) 209
Библиография 228